Tecnologia e Inovação

O Grupo Vespa oferece o que há de mais contemporâneo na educação brasileira, desde materiais didáticos, paradidáticos e muita tecnologia embarcada.

Materiais e equipamentos escolares

Tudo que sua instituição precisa para inovar e engajar funcionários e comunidade escolar. Desde salas makers até o uniforme completo do seu aluno.

O Grupo VESPA é um conglomerado de empresas que atuam no segmento educacional no Brasil há mais de 20 anos. Ele oferece uma variedade de materiais e equipamentos direcionados às necessidades administrativas e pedagógicas das instituições de ensino, atendendo tanto órgãos públicos quanto privados em níveis municipal, estadual e federal.

A partir de 2019, o Grupo Empresarial VESPA expandiu suas atividades na área pedagógica, desenvolvendo Soluções Tecnológicas Educacionais com o objetivo de proporcionar práticas didáticas inovadoras no ambiente escolar. Para isso, o Grupo reorganizou-se em duas grandes áreas: materiais e equipamentos escolares, e materiais paradidáticos e pedagógicos.

O que
Nós
Fazemos

Materiais paradidáticos e pedagógicos

Constitui-se de materiais impressos e digitais, bem como de recursos educacionais utilizados pelos professores e alunos para apoiar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo livros paradidáticos, apostilas, plataformas digitais, softwares educacionais, kits experimentais, jogos educativos, entre outros.

Com essa reorganização, o Grupo VESPA busca atender, de forma mais abrangente, as demandas do setor educacional, fornecendo tanto os recursos físicos necessários para o ambiente escolar quanto os materiais e soluções pedagógicas que promovam práticas inovadoras de ensino.

Nossas Coleções

Plataforma de formação de professores

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A Plataforma Educazi foi elaborada para ser um Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborativa que permite atender aos preceitos legais previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional relacionados à formação dos profissionais da educação.

A formação dos profissionais da área de ensino é fundamental para a melhoria da qualidade da educação nacional, e corresponde a um dos principais eixos na implementação de políticas educacionais nas redes de ensino.

Essa formação pressupõe discussões teórico-metodológicas, trocas de experiências das diferentes realidades regionais e compreensão das diversas linhas de pensamento que fundamentam o trabalho educacional, em que são considerados os seguintes aspectos:

Composição

Nossas soluções são compostas por:

Livros para Alunos

Formação de professores

Recursos Tecnológicos 

Livros para Professores

Dados Educacionais

Trabalha-se com a perspectiva de atender às necessidades e especificidades regionais ou locais, de maneira personalizada, enfatizando ações que buscam o fortalecimento e o desenvolvimento pessoal e profissional de todos os indivíduos envolvidos nos trabalhos da educação.

Processos Formativos

Fazer Pedagógico

Nossas oficinas pedagógicas são todas “mãos na massa”, e estão relacionadas às práticas e atividades de sala de aula que potencializam o processo de ensino e aprendizagem

Áreas do conhecimento

Formação teórica e metodológica nas diversas áreas do conhecimento com o objetivo de desenvolver abordagens educativas práticas, inovadoras e diversificadas.

Tecnologias em sala de aula

São diversas ferramentas tecnológicas de interação e comunicação permanente em que se busca promover um espaço de trocas de experiências, de produção colaborativa e cooperação.

Metodologias Ativas

Nosso foco é oferecer uma diversidade de metodologias que potencializam o protagonismo do aluno e do professor, mas acima de tudo que GARANTAM o engajamento e o resultado.

GESTÃO EDUCACIONAL

Oferece assessoria educacional por meio de documentos oficiais da instituição, com momentos de reflexão sobre os aspectos situacionais, conceituais e operacionais dos Projetos Pedagógicos.

admin

Palestra sobre educação financeira orienta alunos da EJA como administrar dinheiro

Foto: Divulgação Por Renato Pirauá Dados recentes da Serasa apontam que 83,7 milhões de brasileiros estavam com o nome negativado em junho deste ano. Diante desse cenário, aprender a administrar o dinheiro e utilizar o crédito de forma consciente se torna cada vez mais importante. Foi justamente para aproximar esse conhecimento da realidade que cerca de 25 alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Unidade Educacional Renan Alves Leite (Vila Cascatinha) participaram, nesta terça-feira (18), de uma palestra sobre educação financeira com o especialista Sandro Guimarães. Com mais de dez anos de experiência na área, ele desenvolveu o

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Jogo de tabuleiro desenvolvido em pesquisa traz princípios de educação financeira a crianças e adolescentes

Por Antonio Carlos Quinto Denominado “Krystalion”, o jogo é concebido em estudo de doutorado apresentado na Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária (FEA) da USP; Pesquisadora busca parcerias para tornar o produto comercial Na edição desta quinta-feira (20) do podcast Os Novos Cientistas, a pesquisadora Patricia de Oliveira Garcia descreveu como realizou sua pesquisa de doutorado na Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária (FEA) da USP, que resultou no jogo de tabuleiro Krystalion. O produto foi concebido no estudo intitulado A contribuição da contabilidade à educação financeira de crianças e adolescentes: desenvolvimento e avaliação de um jogo de tabuleiro moderno baseado

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admin

Prefeitura de Jandaia leva educação financeira para dentro da sala de aula com jogo e palestra

Foto: Divulgação A Prefeitura de Jandaia promoveu o Desafio do Áureo com estudantes do 3º, 4º e 5º ano da Escola Municipal Elza Rodrigues Troncoso Cunha. A ação uniu palestra interativa e jogo de tabuleiro para trabalhar educação financeira desde a infância. O objetivo foi levar as crianças a refletirem sobre decisões do dia a dia e a praticarem noções de organização do dinheiro por meio de uma dinâmica que abordou planejamento, pagamento de contas, poupança e investimento. Durante a palestra, os alunos discutiram situações reais e pensaram em alternativas para lidar com os recursos. Em seguida, testaram os aprendizados

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