Tecnologia e Inovação

O Grupo Vespa oferece o que há de mais contemporâneo na educação brasileira, desde materiais didáticos, paradidáticos e muita tecnologia embarcada.

Materiais e equipamentos escolares

Tudo que sua instituição precisa para inovar e engajar funcionários e comunidade escolar. Desde salas makers até o uniforme completo do seu aluno.

O Grupo VESPA é um conglomerado de empresas que atuam no segmento educacional no Brasil há mais de 20 anos. Ele oferece uma variedade de materiais e equipamentos direcionados às necessidades administrativas e pedagógicas das instituições de ensino, atendendo tanto órgãos públicos quanto privados em níveis municipal, estadual e federal.

A partir de 2019, o Grupo Empresarial VESPA expandiu suas atividades na área pedagógica, desenvolvendo Soluções Tecnológicas Educacionais com o objetivo de proporcionar práticas didáticas inovadoras no ambiente escolar. Para isso, o Grupo reorganizou-se em duas grandes áreas: materiais e equipamentos escolares, e materiais paradidáticos e pedagógicos.

O que
Nós
Fazemos

Materiais paradidáticos e pedagógicos

Constitui-se de materiais impressos e digitais, bem como de recursos educacionais utilizados pelos professores e alunos para apoiar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo livros paradidáticos, apostilas, plataformas digitais, softwares educacionais, kits experimentais, jogos educativos, entre outros.

Com essa reorganização, o Grupo VESPA busca atender, de forma mais abrangente, as demandas do setor educacional, fornecendo tanto os recursos físicos necessários para o ambiente escolar quanto os materiais e soluções pedagógicas que promovam práticas inovadoras de ensino.

Nossas Coleções

Plataforma de formação de professores

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A Plataforma Educazi foi elaborada para ser um Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborativa que permite atender aos preceitos legais previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional relacionados à formação dos profissionais da educação.

A formação dos profissionais da área de ensino é fundamental para a melhoria da qualidade da educação nacional, e corresponde a um dos principais eixos na implementação de políticas educacionais nas redes de ensino.

Essa formação pressupõe discussões teórico-metodológicas, trocas de experiências das diferentes realidades regionais e compreensão das diversas linhas de pensamento que fundamentam o trabalho educacional, em que são considerados os seguintes aspectos:

Composição

Nossas soluções são compostas por:

Livros para Alunos

Formação de professores

Recursos Tecnológicos 

Livros para Professores

Dados Educacionais

Trabalha-se com a perspectiva de atender às necessidades e especificidades regionais ou locais, de maneira personalizada, enfatizando ações que buscam o fortalecimento e o desenvolvimento pessoal e profissional de todos os indivíduos envolvidos nos trabalhos da educação.

Processos Formativos

Fazer Pedagógico

Nossas oficinas pedagógicas são todas “mãos na massa”, e estão relacionadas às práticas e atividades de sala de aula que potencializam o processo de ensino e aprendizagem

Áreas do conhecimento

Formação teórica e metodológica nas diversas áreas do conhecimento com o objetivo de desenvolver abordagens educativas práticas, inovadoras e diversificadas.

Tecnologias em sala de aula

São diversas ferramentas tecnológicas de interação e comunicação permanente em que se busca promover um espaço de trocas de experiências, de produção colaborativa e cooperação.

Metodologias Ativas

Nosso foco é oferecer uma diversidade de metodologias que potencializam o protagonismo do aluno e do professor, mas acima de tudo que GARANTAM o engajamento e o resultado.

GESTÃO EDUCACIONAL

Oferece assessoria educacional por meio de documentos oficiais da instituição, com momentos de reflexão sobre os aspectos situacionais, conceituais e operacionais dos Projetos Pedagógicos.

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Mais de 90% dos municípios respondem ao MEC sobre Primeira Infância

Foto: Angelo Miguel/MEC Iniciativa da Subsecretaria da Política Nacional Integrada da Primeira Infância (SNPPI/MEC) mapeou planos municipais, estaduais e distrital para fortalecer políticas públicas voltadas às crianças brasileiras O Ministério da Educação (MEC), por meio da Subsecretaria da Política Nacional Integrada da Primeira Infância (SNPPI), em parceria com a Rede Nacional Primeira Infância, concluiu o Levantamento Nacional de Planos pela Primeira Infância com adesão de 90% dos municípios brasileiros. Realizada entre março e maio de 2026, a iniciativa mapeou a situação dos planos municipais, estaduais e distrital voltados às crianças de zero a seis anos em todo o país.  Ao todo, 4.990 municípios finalizaram integralmente o preenchimento do levantamento,

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Alunos da escola Nelson Duarte participam de palestra sobre educação financeira

Foto: Divulgação Por Assecom Alunos da escola municipal Nelson Duarte participaram, nesta quinta-feira (21), de uma palestra sobre educação financeira promovida pela Prefeitura de Selvíria, por meio das secretarias municipais de Administração e Educação. A atividade contou com a participação de técnicos da agência local do Sicredi, que orientaram as crianças sobre a importância da organização financeira, consumo consciente e planejamento desde a infância. Além da palestra, foram distribuídos livros ilustrados com conteúdos educativos sobre educação financeira. O evento também teve momentos de lazer, com distribuição de pipoca e algodão-doce para as crianças. Com informações da Prefeitura Municipal de Selvíria

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Prática inovadora de ensino de matemática é apresentada em seminário na Bahia

Foto: Cortesia Por João Santos (estagiário)/ Ascom Semed Experiência é desenvolvida com estudantes de escola municipal A professora Márcia da Silva Santos Portela, da Escola Municipal Professora Natalina Costa Cavalcante, representou a rede pública municipal de ensino no 5º Seminário Rede Educação Matemática Nordeste, realizado entre os dias 13 e 16 de maio, em Ilhéus, na Bahia. Durante o evento, a docente apresentou o projeto “Matemática em Cena: Resolvendo Situações-Problema com o Storyboard Digital”, desenvolvido com estudantes dos anos iniciais da unidade de ensino. A participação da professora no seminário levou para o debate regional uma experiência desenvolvida em sala

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